华东师大胡惠闵教授、刘良华教授来四中指导教学
副校长刘继勋主持报告会
胡惠闵教授作《在传统教研基础上发展校本教研》的报告
刘良华教授作《教师的职业幸福》的报告
全体教师聆听了讲座
刘教授提倡做立足于自然法的教师
我校历来重视教师的专业化发展，将之视为四中教学品质提升的基石。近日，学校邀请华东师大胡惠闵教授、刘良华教授来校指导。
在专家报告环节，胡惠闵教授作了《在传统教研基础上发展校本教研》的报告。胡老师娓娓娓而谈，从传统教研与校本教研的距离，到对传统教研的分析与评论，到以四中导师制学员研究为例说明校本教研的特征、操作与意义，非常清晰与明白。她说，教师好像是火车里的人，学校总是想把后面车厢里的人赶火车头赶。她建议要建立“伙伴共生”的专业团队，这种专业团队应该是问题取向的而不是任务取向的。而事实上，我们学校的教研组制度基本上是“任务取向”的——是以完成多少任务（开多少节课、组织多少次活动等等）作为我们的“任务”的。刘良华教授作了《教师的职业幸福》的报告从让学生能文能武的老师到慈母严父式的老师，详细阐述了教师的职业幸福感，倡导做立足于自然法的教师。
“中国的教学研究组成立于1952年，模仿了前苏联的教学法小组建设”，胡教授以此开篇，细数了中国教研组织的发展脉络。她这样评价教研组：中国的教研组未摆脱行政组织的印记，教研组基本上是以行政方式推进教学研究的。为改善这一情况，在讲座中，她提出了若干可能的实施路径，如建立各类合作研究组织、运用互相诊断制度、形成组内反思氛围等。
教师的职业幸福是经久不衰的话题。有的人提倡做严父慈母式的教师，有的人提倡做专家型教师，而刘良华教授在讲座中提倡做立足于“自然法的教师“。他讲到，在身体素质上，动物优于植物，植物优于人类，人类由于过多远离自然，”全面发展“极不平衡。做幸福教师，就要师法自然，从自然中吸取智慧。刘教授语言机警幽默，不时博得阵阵掌声。
听完讲座之后，很多教师深受启发。贺红波老师为信息技术学科教研组长，他谈到，专家的理论指导具有很大的启发意义，对于我们教研工作的开展具有重大帮助。刘继勋副校长则表示，专家引领是教师职业发展的重要一环，今后，四中在这方面，将加大力度。
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